1

организации, подлежащей самообследованию определяются в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 (приложения
1 и 5).
В целях обеспечения доступности и открытости информации о деятельности
дошкольной образовательной организации, в МБДОУ «ДС № 29 г. Челябинска»
проводился анализ деятельности за 2025 год. Результаты анализа показателей
деятельности являются документальной основой для составления ежегодного отчета ДОУ
о результатах самообследования деятельности ДОУ и для опубликования на официальном
сайте ДОУ.
Наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №29 г. Челябинска»
Организационно-правовая форма: учреждение
Учредитель: Администрация города Челябинска в лице Комитет по делам
образования города Челябинска
Лицензия: На осуществления образовательной деятельности №12385 от 21.03.2016
Устав: Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детского сада № 29 г. Челябинска», зарегистрированного постановлением Главы
администрации Ленинского района города Челябинска № 637-5 от 18.08. 1995 года. ОГРН
1027402701875.
МБДОУ «ДС №29 г. Челябинска» в своей структуре имеет структурное
подразделение.
Юридический и фактический адреса: 454139, ул.Василевского,72
Телефоны:253-86-90
Е-mail: dou.29@mail.ru
Структурное подразделение: 454129 ул. Грозненская, 56
Телефоны:253-36-46
Е-mail: detskiisad.154@yandex.ru
Сайт: http://dou29.tvoysadik.ru
Заведующий: Шаманаева Ольга Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад №29 г. Челябинска» расположен в Ленинском районе города Челябинска, в том числе
и структурное подразделение.
Цель деятельности МБДОУ «ДС №29 г. Челябинска»- осуществление
образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Предметом деятельности является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы детского сада с понедельника по пятницу:
Основное здание с 6.45 до 18.45
Структурное подразделение с 6.30-18.30, выходные дни: суббота, воскресенье
праздничные дни.

2

Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
п/п

Критерии

1

2
Удовлетворенность
родителей
образовательными
услугами,
предоставляемыми
ДОУ

Показатели

3
Доля
родителей,
удовлетворённых
качеством
образовательной
программы ДОУ (в
т.ч.и АОП ДО)
Доля
родителей,
удовлетворённых
качеством
предоставляемых
образовательных
услуг по присмотру и
уходу
Доля
родителей,
удовлетворённых
качеством
дополнительных
образовательных
услуг в ДОУ
Доля
родителей
удовлетворенных
качеством
воспитательной
работы
Разработанность
Соответствие
образовательной
структуры
и
программы
и содержания каждого
адаптированной
раздела ОП ДО и
образовательной
АОП
ДО
программы
ДОУ требованиям ФГОС
(ОП ДО и АОП ДО) ДО, ФОП ДО, ФАОП
ДО

Единица
измерени
я
(значение
показател
я)

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

4
%

5
98

6
Результаты
анкетирования
«Изучение мнения родителей
(законных представителей) о
качестве
образовательных
услуг

%

98

Результаты
анкетирования
«Изучение мнения родителей
(законных представителей) о
качестве
образовательных
услуг

%

90

Результаты
анкетирования
«Изучение мнения родителей
(законных представителей) о
качестве
образовательных
услуг

%

96

Результаты
родителей.

Соответст
вует/ Не
соответств
ует

Соответст
вует

Разделы ОП ДО, АОП ДО в
соответствуют требованиям

Наличие/о
Наличие
тсутствие
организационнометодического
сопровождения
процесса реализации
ОП ДО, АОП ДО, в
том числе в плане
взаимодействия
с
социумом

анкетирования

ФГОС
дошкольного
образования, ФОП ДО и /или

Наличие

ФАОП ДО.
ОП ДО и АОП ДО содержит
рабочую
программа
воспитания и календарный
план воспитательной работы
Разработаны и утверждены
календарный
учебный
график,
учебный
план,
расписание
занятий
Взаимодействие с социумом
осуществляется на основании
планов
совместной
деятельности. (МОУ СОШ,
146, 60, СК «Сигнал»,
ЦППРК, библиотека №18,
3

1-2-3
Степень
возможности
предоставления
информации о ОП
ДО, АОП ДО семье и
всем
заинтересованным
лицам, вовлечённым
в образовательный
процесс, а также
широкой
общественности
Сформированность Степень
1-2-3
учебнодостаточности УМК
методического
для
реализации
комплекса ОП ДО и целевого раздела ОП
АОП ДО (УМК)
ДО и АОП ДО.

3

Разработанность
части ОП ДО и
АОП
ДО,
формируемой
участниками
образовательных
отношений

3

Соответствие части
ОП ДО, АОП ДО,
формируемой
участниками
образовательных
отношений
специфике ДОУ и
возможностям
педагогического
коллектива

Соответст
вует/ Не
соответств
ует

Соответст
вует

Внедрение новых Учет
особых
форм дошкольного образовательных
образования
потребностей
отдельных категорий
детей, в том числе с
ограниченными
возможностями
здоровья

Учитываю
тся/
не
учитываю
тся

учитыва
ются

МАУ ДПО «Челябинский
институт Просвещения»)
Информация о Программе
размещена
на
информационных стендах в
групповых ячейках, и на
официальном сайте ДОУ
(https://dou29.tvoysadir.ru/).
Информация
обновляется
своевременно.

Проведен анализ УМК по
всем
образовательным
областям для реализации ОП
ДО, АОП ДО.
В каждой возрастной группе
обновлен банк необходимых
учебно-методических
пособий, рекомендованных
для
планирования
воспитательнообразовательной работы в
соответствии с обязательной
частью ОП ДО и АОП ДО
Содержание части ОП ДО,
АОП
ДО,
формируемая
участниками
образовательных отношений
соответствует специфики и
возможностям
педагогического коллектива
и
представлены
парциальными программами
по реализации регионального
компонента
«Наш
домЮжный Урал».
по
речевому
развитию
модуль «Говорушки»
Созданы
необходимые
условия для детей с ОВЗ и
инвалидностью.
В
соответствии
с
рекомендациями ПМПК, для
инвалидов в соответствии с
ИПРА. Организована работа
ППК, разрабатываются и
реализуются ИОМ.
В
2025
году
созданы
специальные условия для
получения
образования
4

Эффективность
работы
по
здоровьесбережени
ю детей

Наличие
Наличие условий для Наличие
/отсутстви
медицинского
е
сопровождения
воспитанников
в
целях
охраны
и
укрепления
их
здоровья

Создание
и 1-2-3
реализация системы
оценки
состояния
здоровья
и
психофизического
развития
воспитанников

3

Создание
и Доля
педагогов, %
использование
освоивших
развивающих
инновационные
образовательных
технологии в рамках
технологий
курсовой
подготовки,
методической
работы

100%

Эффективность
психологопедагогических
условий
для
реализации ОП ДО,
АОП ДО

3

Создание
и 1-2-3
реализация системы
психологопедагогической
оценки
развития
воспитанников, его
динамики, в том

ребенком-инвалидом
(колясочник)
Лицензирован медицинский,
процедурный,
массажный
кабинет. Заключен договор с
Поликлиникой №11. На
основании лицензии имеется
дополнительная
услуга
(платная)
по
оздоровительному массажу.
Разработан
план
оздоровительнопрофилактической работы.
Весь педагогический состав
имеет
удостоверения
о
повышении
квалификации
«Оказание первой помощи»
В соответствии с планом
МБУЗ ОКБ №11 проводится
мед. осмотр воспитанников
узкими специалистами, на
основании
согласия
родителей воспитанников. В
соответствии
графиком
контроля проводится медикопедагогический
контроль
физкультурных
занятий.
Контроль
по
данному
направлению
проводит
инструктор
по
гиг.
воспитанию,
по
физ.
развитию.
Контроль
за
психоэмоциональным
состоянием воспитанником
осуществляется педагогомпсихологом.
Повышение
профессиональной
квалификации педагогов в
ДОУ реализуется согласно
графику. В 2025 году 3
педагога прошли курсовую
подготовку по технологии
«Макатон»
в
рамках
реализации муниципального
инновационного проекта
Для анализа уровня развития
воспитанников в рамках
целевых
ориентиров
дошкольного образования и
качествам
освоения
образовательных
областей
используется
5

числе
измерение
личностных
образовательных
результатов ребёнка.

Эффективность
развивающей
предметнопространственной
среды ДОУ

автоматизированная
программа
мониторинга
индивидуального развития
детей (2 раза в год)

Учёт
психолого- 1-2-3
педагогической
оценки
развития
воспитанников при
планировании
и
организации
образовательной
деятельности
1-2-3
Поддержка
индивидуальности,
инициативы
и
самостоятельности
детей
в
образовательной
деятельности

3

1-2-3
Консультативная
поддержка педагогов
и
родителей
по
вопросам воспитания
и
обучения
воспитанников

3

1-2-3
Соответствие
содержания
предметнопространственной
среды ОП ДО, АОП
ДО и возрастным
возможностям детей
1-2-3
Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие

2

РППС учитывает возрастные
особенности
детей
и
особенности реализуемой ОП
ДО и АОП ДО

2

В каждой возрастной группе
имеется
достаточное
количество
современных
развивающих пособий и

3

Педагоги
планируют
индивидуальную работу с
детьми на основе данных
мониторинга
развития.
Составляются
индивидуальные маршруты
развития, в том числе для
детей с ОВЗ.
Образовательная
деятельность
с
детьми
строится
с
учетом
индивидуальных
особенностей
и
их
способностей. Выявление и
развитие
способностей
воспитанников
осуществляется в любых
формах
образовательного
процесса.
Осуществляется
методическая
поддержка
педагогов через: семинары,
консультационную помощь,
практикумов,
мастерклассов, вебинаров. Для
родителей
организована
индивидуальные
консультации специалистов,
групповые
семинары
и
мастер-классы, тематические
круглые
столы
и
родительские
собрании,
разработка рекомендаций и
памяток по воспитанию и
развитию ребенка дома и в
условиях ДОУ.

6

материалов,
оборудования
и
инвентаря (в здании
и на участке) в
соответствии
с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта
(трансформируемост
ь,
полифункционально
сть, вариативность,
доступность,
безопасность)
Наличие условий для 1-2-3
общения
и
совместной
деятельности
воспитанников
и
взрослых (в том
числе воспитанников
разного возраста), во
всей группе и в
малых
группах,
двигательной
активности
воспитанников,
а
также возможности
для уединения

игрушек. РППС обладает
свойствами
открытой
системы
и
выполняет
образовательную,
развивающую,
воспитательную,
стимулирующую функцию.

3

Во всех возрастных группах
созданы
условия
для
общения
и
совместной
деятельности, двигательной
активности (в том числе и на
территории
ДОУ),
организованы
уголки
уединения.

Детский сад посещают 218 детей. В МБДОУ функционирует 11 групп (основное здание), 4 группы
(структурное подразделение) разной направленности с 1 года до 7 (8) лет. Из них:
Группа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12

Возраст
5-6 лет
4-5 лет
3-7 лет
4-5 лет
3-4 лет
3-4 лет
5-6 лет
6-7 лет
1,6-3 лет
1 -1,6 лет
6-7 лет

1
2
3
4

5-7 лет
3-7 лет
3-5 лет
3-7 лет

Вид
компенсирующая для детей с ТНР
комбинированная для детей с ТНР
компенсирующая для детей с ЗПР
компенсирующая для детей с ТНР
общеразвивающая
компенсирующая для детей с ТНР
общеразвивающая
компенсирующая для детей с ТНР
общеразвивающая + ГКП
общеразвивающая + ГКП
комбинированная для детей с ТНР
Структурное подразделение
компенсирующая для детей РАС
компенсирующая для детей с ЗПР
компенсирующая для детей РАС
компенсирующая для детей с
нарушением интеллекта

Количество детей
14
15
13
14
21
14
17
13
22
22
20
5
12
5
12

7

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного
образования, федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной
приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
Образовательная деятельность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется
в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей
с ТНР и по адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с ЗПР,
по адаптированной образовательной программе для детей с нарушением интеллекта, РАС, которые
соответствуют требованиям ФГОС ДО и разработаны на основании Федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с особыми возможностями
здоровья, , утвержденной приказом Минпросвещения от 24.11.2022 № 1022
Воспитательная работа
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов
и родителей.
Воспитательная работа строится на основе рабочей программы воспитания и календарног8о
плана воспитательной работы, которые являются частью ОП ДО и АОП ДО.
С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно
перечню мероприятий, которые Минпросвещения рекомендовало к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/26 учебный год.
Проводится систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического,
психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия
у детей.
В 2025 году началась работа по внедрению программы просвещения родителей.
РЕЗЮМЕ: Образовательная деятельность организуется и реализуется на высоком уровне,
соответствует с ОП ДО и АОП ДО.
Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организации
Органы управления, действующие в МБДОУ
Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное развитие МБДОУ,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство МБДОУ

Совет ДОУ

Имеет управленческие полномочия по решению и согласованию значимых
вопросов функционирования и развития МБДОУ

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью МБДОУ. Определяет перспективные направления
функционирования и развития МБДОУ, разрабатывает и принимает
образовательные программы дошкольного образования, внедряет в
практическую деятельность педагогических работников достижения
педагогической науки и передового педагогического опыты.

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:

участвовать в разработке и принятии коллективного договора, правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

представлять работников к награждению отраслевыми и
государственными наградами;

содействовать созданию оптимальных условий для организации
труда и профессионального совершенствования работников.
8

Критерии эффективности системы управления МБДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2
Эффективность
Программы
развития ДОУ

Эффективность
системы плановопрогностической
работы в ДОУ

Единица
измерения
(значение
показателя
)

Количестве
нная
оценка
показателя

Качественная
оценка
показателя
(комментарии,
подтверждающие материалы)

3
4
Качество реализации 1-2-3
проектов Программы
развития ДОУ (задач,
условий
и
механизмов)

5
3

6
В 2025 году внесены
изменения в Программу
развития в соответствии с
«Программой
перспективного
развития
системы города Челябинска
на 2025-2030 гг».
В 2025 году реализован
проект «создание системы
здоровьесберегающей
деятельности с учетом
потребностей, ресурсов и
условий ДОУ.
Продолжается реализация
проекта
«Создание
современной
образовательной среды на
основе
информационно
доступности и безбарьерной
коммуникации»

Наличие годового и 1-2-3
других обоснованных
планов,
их
информационноаналитическое
обоснование

3

Преемственность
с 1-2-3
Программой развития

3

Своевременность
корректировки планов

1-2-3

3

1-2-3
Обеспечение
гласности
и
информационная
открытость
ДОУ
(информативность
сайта,
ведения

3

Разработаны: годовой план,
план работы специалистов,
план
оздоровительнопрофилактической работы,
планы взаимодействия с
социумом, план работы
ППк.
Проекты
программы
развития
реализуется
последовательно
через
годовой план работы ДОУ.
Осуществляется
своевременно
в
зависимости
от
меняющихся условий и
образовательных
потребностей.
Размещенная информация
на официальном сайте,
соцсетях
соответствует
законодательным
требованиям и размещена в
полном объеме
9

Эффективность
организационных
условий ДОУ

официальных страниц
в социальных сетях)
Нормативно-правовая 1-2-3
база, обеспечивающая
функционирование
ДОУ (лицензия, устав,
договоры).

3

1-2-3
Соответствие
документов,
регламентирующих
деятельность
ДОУ,
законодательным
нормативным актам в
области образования

2

Развитие
государственнообщественного
управления

1-2-3

2

Развитие
сетевого 1-2-3
взаимодействия

2

1-2-3
Соблюдение
этических норм в
управленческой
деятельности
Наличие
деловых 1-2-3
отношений
в
коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность)
1-2-3
Благоприятный
психологический
микроклимат

3

Включение педагогов 1-2-3
в управление ДОУ,
делегирование

3

Имеется
действующая
Лицензия,
Устав,
заключены
договора
с
организациями
для
обеспечения эффективного
и
безопасного
функционирования ДОУ
Локальные
акты
ДОУ
разработаны в соответствии
законодательными
нормативными актами в
области
образования.
Осуществляется
своевременная
корректировка локальных
актов.
Функционируют
коллегиальные
органы
управления:
Общее
собрание работников, Совет
ДОУ, педагогический совет
на основе разработанных
нормативных документов,
регламентирующих
их
деятельность.
Заключены договора и
составлены
планы
по
взаимодействию с МОУ
СОШ № 60, 146, ГБОУ ДПО
ЧИППКРО, МАУ ДПО
«ЧИП»,
ФГБОУ
ВО
«ЮУГГПУ», СК «Сигнал»,
Библиотека №18
Разработан и принят кодекс
этики
и
служебного
поведения работников.

3

Педагогический коллектив
стабилен,
в
работе
проявляет инициативность
и
открытость
к
нововведениям.

3

В коллективе преобладает
благоприятный
психологический
микроклимат.
Являются
членами
коллегиальных
органов:
Педагогического
совета,
10

полномочий
коллективе

Функционирование
педагогического
совета ДОУ.

в

1-2-3

3

Активность педагогов 1-2-3
в
развитии
образовательного
процесса
(освоение
новых программ и
технологий;
диагностика
профессионализма
педагогов;
координация
и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные формы
взаимодействия
педагогов).
1-2-3
Творческая
самореализация
педагогов (выявление
основных затруднений
в
деятельности
педагога и их причин;
определение
приоритетных
направлений;
свободный
выбор
содержания
и

2

2

Общего
собрания
работников, Совета ДОУ,
педагоги входят в состав:
комиссии по ОТ, комиссии
по урегулированию споров
между
участниками
образовательных
отношений, в комиссии по
премированию
и
стимулирующим выплатам
работникам ДОУ, в которых
наделены
комплексом
управленческих
полномочий
(прав
на
принятие управленческих
решений по ряду значимых
вопросов
функционирования
и
развития ДОУ).
В ДОУ функционирует
Педагогический
совет,
действующий на основании
Положения.
Регулярно
проводятся
заседания
имеется
протоколы
педагогического совета.
Педагоги
внедряют
инновационные методики и
технологии
,
систематически повышают
квалификацию, принимают
участие
методических
мероприятиях различного
уровня.
Диагностика
профессионализма
педагогов проводятся в
соответствии с годовыми
задачами и выявленными
затруднениями.
В
ДОУ
создан
благоприятный
психологический
климат
способствующий
раскрытию
творческого
потенциала
каждого
педагога.
Педагоги
осуществляют
свободный
выбор
технологий, методов и
приемов
организации
11

технологии
образовательного
процесса)
Эффективность
инновационной
деятельности
ДОУ

Актуальность
и 1-2-3
перспективность
выбранных
ДОУ
вариативных
программ
и
технологий.

3

Согласование
ОП 1-2-3
ДО/АОП
ДО
и
локальных программ в
концептуальном,
целевом
и
содержательном
аспектах.

2

1-2-3
Обеспеченность
инновационного
процесса
(материальнотехнические условия,
информационнометодические
условия).

2

1-2-3
Наличие
обоснованного плана
(программы, модели)
организации в ДОУ
инновационного
процесса.

2

образовательной
деятельности.
Педагоги
принимают
участие
в
работе профессиональных
объединений , конкурсах.
Вариативные
программы
выбраны с учетом запросов
родителей и возможностей
педагогического
коллектива.
-по
региональному
компоненту «Наш домЮжный Урал»
Модель Н.А. Финансовая
грамотность для детей 5-7
лет
Полынова В.К. Основы
безопасности
жизнедеятельности детей
дошкольного возраста.
А.А. Воронкевич, Добро
пожаловать в экологию.
В
соответствии
с
индивидуальными
и
возрастными
возможностями детей, а
также
регионального
компонента и социального
запроса родителей.
ОП ДО и АОП ДО и
локальные
программы
оптимально согласованы в
концептуальном, целевом и
содержательном аспектах
Для
реализации
инновационного
проекта
были
приобретено
дополнительное
оборудование,
проведена
работа
по
адаптации
информационной
среды,
сформированы
компетенции
педагогов
через курсы повышения,
квалификации, семинары.
В 2025 года продолжается
реализация плана в рамках
муниципальной
инновационной площадки
«Создание
современной
образовательной среды на
основе
доступности
и
безбарьерной
12

1-2-3
Эффективность
Соблюдение
работы
по инструкций пожарной
обеспечению
безопасности
безопасных
условий в ДОУ

Соблюдение
охраны труда

Эффективность
организации
питания в ДОУ

норм 1-2-3

Процент выполнения %
норматива
по
продуктам питания в
сравнении
с
общегородским,
с
собственными
показателями
за
предыдущий период,
выполнение
показателя
по
Муниципальному
заданию
Отсутствие жалоб и Отсутствие/
замечаний со стороны наличие
родителей
и
надзорных органов на
уровень организации
питания

2

3

85%

Отсутствие

коммуникации».
План
мероприятий по реализации
инновационного процесса
разработан ежегодно и
реализуется.
В
ДОУ
соблюдение
требований
пожарной
безопасности
осуществляется на высоком
уровне.
Систематически проводятся
инструктажи с работниками
ДОУ по технике пожарной
безопасности. Предписаний
по пожарной безопасности
нет.
В ДОУ соблюдение норма
охраны
труда
осуществляется на высоком
уровне. Документация по
охране труда ведется в
полном
объеме
и
в
соответствии
с
требованиями.
Анализ питания.
Питание
в
ДОУ
осуществляется
в
соответствии с 21 дневным
меню.
На официальном сайте ДОУ
имеется
раздел
«Организация питания» с
возможностью
обратной
связи.
Жалобы отсутствуют.

Анализ оценки системы управления показ следующие результаты:
В дошкольном учреждении ведется на достаточном уровне реализация проектов Программы
развития ДОУ. Информационно-аналитическое обоснование планово-прогностической работы
осуществляется в дошкольном учреждении на достаточном уровне.
Нормативно - правовая база, обеспечивающая функционирование ДОУ, сформирована в
соответствии с требованиями действующего законодательства, в полном объёме.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством
и уставом, основываясь на принципах единоначалия и коллегиальности.
На основании Приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 №779 проведена оптимизации
документации, которую ведет воспитатель.
13

РЕЗЮМЕ: По итогам 2025 года система управления ДОУ оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
Объект самообследования Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2
Удовлетворенность
родителей
выпускников
качеством
образовательных
результатов
Достижения
воспитанников

Единица
измерени
я
(значение
показател
я)

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)

3
4
Доля
родителей %
выпускников,
удовлетворённых качеством
образовательных результатов

5
96%

6
По
данным
анкетирования

Доля
воспитанников, %
участвовавших в районных,
окружных,
городских,
всероссийских
и
др.
мероприятиях
(конкурсы,
выставки, фестивали)

92%

Участие воспитанников
в
творческих
мероприятиях разного
уровня
в
2025г:
Лауреаты «Хрустальная
капель»-6 чел.
лауреаты
«Звонкие
голоса»-4 чел., «Читайка»-2
чел,
интеллектуальны
конкурс «Почемучки»-3
чел,
«Искоркинадежды» -8 чел.
Спортивные
мероприятия
«Спартакиада
Малышок»-19 чел.
Конкурс «Масленичная
кросавица»-2 чел.
Воспитанники,
имеющие гармоничное
физическое развитие.
Анализ
состояния
здоровья
воспитанников
По
результатам
диагностики, 2% детей
имеют
относительно
положительную оценку,
в силу имеющихся у
них интеллектуальных
и
психических
отклонений.

Состояние здоровья Доля детей с положительной %
детей
динамикой здоровья

98,2%

Готовность
школьному
обучению

96%

к Доля
воспитанников, %
имеющих
положительную
оценку школьной зрелости

оценка

14

РЕЗЮМЕ: Педагогами МБДОУ проводится эффективная образовательная работа в течение года.
Дети активно вовлечены в конкурсы, соревнования различного уровня.
Объект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
№

Критерии

Показатели

Единица
измерени
я

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)

1

2
Эффективность
расписания занятий

3
Соблюдение
СанПин при
занятий

4

5

6

Соблюден
ие / не
соблюден
ие

Соблюден
ие

Расписание занятий и
режим дня разработан в

требований
проведении

Соответствие
расписание Соблюден Соблюден
занятий
возрастным ие / не ие
соблюден
особенностям детей

оценка

соответствии
с
требованиями
САНПИН и возрастным
особенностям
воспитанников.

ие

Эффективность
организации
занятий

Обеспечение развивающего 1-2-3
характера занятий

3

Обеспечение условий для 1-2-3
познавательной активности
самостоятельности детей

3

Оптимальное
различных
деятельности

3

чередование 1-2-3
видов

Педагог
использует
мотивационную
ситуацию, обсуждает с
детьми
план
совместной
деятельности.
Обеспечивается
возможность
выбора
каждым
ребенком
деятельности
по
интересам.
Особое
внимание
уделяется
индивидуальному
подходу к детям.
В группах имеются
схемы,
модели,
алгоритмы, условные
заместители,
центры
экспериментирования.
Педагоги
поддерживают у детей
инициативу,
активность,
самостоятельность.
Соблюдается
чередование различных
видов деятельности и
отдыха детей в течение
всего
времени
пребывания ребенка в
детском саду. В ходе
проведения
контрольных
15

Оптимальное использование 1-2-3
технических
средств
обучения, информационнокоммуникационных
технологий

2

Соответствие планирования 1-2-3
современным нормативным и
концептуальнотеоретическим
основам
дошкольного образования

3

Соответствие
планов 1-2-3
возрастным возможностям
детей

3

Учёт
оценки 1-2-3
индивидуального развития
детей при планировании
образовательной работы
Эффективность
Соответствие развивающей 1-2-3
условий
для предметно-пространственной
организации
среды ОП ДО, АОП ДОУ
образовательной
работы
в

3

Эффективность
планирования
образовательного
процесса

3

мероприятий проверено
соответствие
чередований
музыкальных
и
физкультурных занятий
(через день).
В ДОУ используются
ИКТ на занятиях с
детьми
старшего
дошкольного возраста.
Реализуется
«Мобильное
электронное
образование»
в
подготовительной
к
школе
группе
в
соответствии
с
требованиями СанПин
Разработана
модель
планирования
образовательной
деятельности
на
каждый день, которая
включает в себя:
-совместную
деятельность (занятия и
образовательную
деятельность
в
режимных моментах;
самостоятельная
деятельность;
-образовательная
деятельность в семье.
Планирование строится
на основе комплекснотематического
принципа.
Планы образовательной
деятельности
соответствуют
возрастным
особенностям детей.
При
планировании
учитываются
индивидуальные
особенности детей
Содержание
развивающей
предметнопространственной
среды
соответствует
ОП ДО и АОП ДО
16

повседневной
жизни

Эффективность
информатизации
образовательного
процесса

Соответствие развивающей
предметно-пространственной
среды СанПиН
Соответствие развивающей
предметно-пространственной
среды ФГОС
Подключение
к
сети
Интернет,
организация
Интернет-фильтрации

1-2-3

3

РППС
соответствует
требованиям СанПин

1-2-3

3

Наличие/
отсутстви
е

Наличие

РППС
соответствует
требованиям в ФГОС
ДО
Доступ к сети Интернет
имеется
только
у
административного и
педагогического
персонала
Локальная
сеть
отсутствует

Наличие локальной сети в Наличие/
отсутстви
ДОУ

Отсутству
ет

Своевременность обновления
оборудования

3

е
1-2-3

Оборудование
обновляется
дополняется
своевременно.

и

РЕЗЮМЕ: Образовательный процесс реализуется в соответствии с санитарно-гигиеническими
нормами и требованиями СанПиН. Высокий уровень квалификации педагогического состава ДОУ
обеспечивает возможность качественного планирования и организации образовательного процесса,
что способствует достижению максимально возможных образовательных результатов.
Объект самообследования Материально-техническая база дошкольной образовательной
организации
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2
3
Оснащенность
Соответствие материальногрупповых
и технической
базы
функциональных
требованиям ОП ДО и АОП
помещений
ДО

Единица
измерения

Количес
твенная
оценка
показат
еля

Качественная
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)

4

5

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

6
Материальнотехническая база в
дошкольном
учреждении
соответствует
в
достаточной
степени
требованиям ОП ДО и
АОП ДО.
Материальнотехническая база ДОО
обеспечивает
реализацию
образовательного
потенциала
пространства
групповых
и
функциональных
помещений, территории
ДОО
на
высоком,
уровне.

Степень
использования 1-2-3
материальной
базы
в
образовательном процессе

3

оценка

17

Динамика
обновления
материальнотехнической базы

Степень
обеспечения
техническими
средствами
(компьютеры, видеотехника
и
др.)
образовательного
процесса
Соответствие оборудования,
мебели, средств обучения
СанПиН

1-2-3

3

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

Соответствие
технологического
оборудования современным
требованиям

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

Соответствие оборудования,
мебели, средств обучения
требованиям охраны труда и
пожарной безопасности

Соответств
ие/
несоответст
вие

Соответ
ствие

Своевременность проведения 1-2-3
необходимого
ремонта
здания и оборудования

3

Своевременность
замены 1-2-3
оборудования
(водоснабжения,
канализации,
вентиляции,
освещения)

3

Все группы и кабинеты
специалистов
обеспечены
техническими
средствами
Оборудование, мебель,
средств обучения в
соответствуют
требованиям СанПиН.
Оборудование, мебель
соответствует росту и
возрасту детей, стулья и
столы одной группы
мебели,
промаркированы.
Оборудование, мебель,
средства
обучения,
имеющиеся в ДОО
изготовлены
из
материалов,
безвредных
для
здоровья детей, что
подтверждается
сертификатами
соответствия
В 2025 году обновлено
технологическое
оборудования
пищеблока
и
прачечной,
в
соответствии
с
требованиями СанПиН
В 2025 году устранены
все
предписания
надзорных
органов.
Проведена
замена
напольного покрытия в
групповых
помещениях, который
отвечает требованиям
пожарной
безопасности.
Ежегодно в летний
период
проводится
косметический ремонт
во всех помещениях
ДОУ.
Постоянно проводится
контроль работы всего
оборудования,
своевременно
осуществляется замена
и ремонт.
18

Деятельность
дошкольного
учреждения обеспечена
необходимыми
товарами и услугами
сторонних организаций.
РЕЗЮМЕ: в МБДОУ сформирована материально-техническая база для реализации образовательного
процесса, жизнеобеспечения и развития детей. Созданные материально-технические условия
обеспечивают развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями
нормативной базы и ОП ДО и АОП ДО.
Полнота
обеспечения
товарами
и
услугами
сторонних
организаций,
необходимыми
для
деятельности ДОУ

1-2-3

3

Объект самообследования Кадровое обеспечение ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения

Количес
твенная
оценка
показат
еля

Качественная
показателя
(комментарии,
подтверждающие
материалы)

1

2
Эффективность
кадрового
обеспечения ДОУ

3
Укомплектованность
кадрами согласно штатному
расписанию
Соответствие
работников
квалификационным
требованиям по занимаемым
ими должностям
Укомплектованность
педагогическими кадрами

4
%

5
65%

6
Отчет 85-К

Соответств
ие
/
не
соответстви
е

Соответ
ствие

%

89%

Сотрудники
соответствуют
квалификационным
требованиям.
Практикуется
внутренне
совместительство.
Часть
сотрудники работают
на 1,5
ставки.
В настоящее время
имеется
вакантная
должность
воспитателя.
Общероссийские
интернет конкурсы-6
педагогов.
Областной
конкурс
«Масленичная
красавица»-2 педагога
В
МБДОУ
используются
следующие механизмы
развития
кадрового потенциала;
- обучение педагогов на
курсах
повышения
квалификации;
- аттестация на

Эффективность
управления
кадровым
потенциалом ДОУ

Доля педагогов, принявших %
участие
в
конкурсном
профессиональном движении

3%

Наличие
эффективных Наличие/
механизмов
развития отсутствие
кадрового потенциала ДОУ

Наличие

оценка

19

Наличие
системы Наличие/
материального и морального отсутствие
стимулирования работников

Наличие

Персонификация повышения Наличие/
отсутствие
квалификации педагогов

Наличие

квалификационную
категорию;
- методическая и
психологическая
поддержка
педагогов;
- участие педагогов в
инновационной
деятельности;
- участие педагогов в
конкурсах
различного уровня;
- рейтинг методической
активности педагогов;
система
стимулирующих
выплат
Материальное
стимулирование
осуществляется
в
соответствии с
положением об оплате
труда и
стимулирующих
выплатах.
Разработана
система
морального
стимулирования
педагогов.
Планирование работы
по самообрразованию
педагогов на основе
выявленных
затруднений
Разработано
электронное
портфолио педагога.

РЕЗЮМЕ: Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят курсовую подготовку, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.
Объект самообследования: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2

3

Обеспеченность
Соответствие
образовательного
учебнопроцесса
ДОУ методических

Единица
измерения
(значение
показателя
)
4
Соответств
ие/
не
соответстви
е

Количест
венная
оценка
показател
я
5
Соответст
вие

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

6

Учебно-методический
комплекс соответствует ОП
ДО и АОП ДО.
20

учебнометодическими
пособиями

Эффективность
методической
работы
по
созданию
авторского учебнометодического
комплекса АОП

комплексов ОП ДО,
АОП ДО.

В
2025
изменения.

Оптимальность и 1-2-3
обоснованность
выбора
учебнометодического
комплекса
для
решения
образовательных
задач

3

Наличие авторских Наличие/
отсутствие
методических
материалов
педагогов ДОУ по
образовательной
работе с детьми

Наличие

году

внесены

УМК ориентирован на ФГОС
ДО,ДОП ДО, ФАП ДО,
нормативно-правовой статус
ДОУ
(вид,
приоритетное
направление
деятельности,
особенности
психического
развития детей, специфику
педагогического коллектива,
определяющую возможность и
целесообразность
каждой
программы и технологии).
Педагогами ДОУ разработаны
Сборник художественной
литературы (с иллюстрациями)
для детей с ментальными
особенностями.
Карта наблюдений за
ребенком с нарушениями
коммуникативного развития.

Наличие авторских
методических
материалов
педагогов ДОУ по
работе
с
родителями
Обеспеченность
Оптимальность и
образовательного
обоснованность
процесса
ДОУ подбора
справочной
и литературы
для
художественной
библиотеки ДОУ
литературой
Наличие картотек,
каталогов
систематизирующи
х
литературные
источники
Эффективность
Оптимальность и
информационного
обоснованность
обеспечения
подбора
видеоматериалов и
АИС

Удовлетворение
информационных
запросов
участников

Наличие/
отсутствие

Наличие

Педагоги
разрабатывают
памятки, буклеты, папкипередвижки,
рекомендации,
консультации.

1-2-3

3

Справочная и художественная
литература подбирается с
учетом ОП ДО и АОП ДО

Наличие/
отсутствие

Наличие

Электронный каталог

1-2-3

3

1-2-3

3

Наличие
мультимедийных
презентаций,
АИС
«Мониторинг
развития
ребенка»», АИС «Аттестация»,
АИС
«Мониторинг
профессиональной
деятельности педагога ДОО»
Реализуется
мобильное
электронное образование
Информация на официальном
сайте МБДОУ «ДС № 29г.
Челябинска»,
блоки,
персональные
страница
21

образовательного
процесса в ОУ

воспитателей, специалистов,
информационные
стенды,
родительские
уголки
в
группах,
сообщество
В
Контакте,
мессенджеры
«МАХ»
РЕЗЮМЕ: Библиотечный фонд МБДОУ представлен методической литературой по всем
образовательным областям ОП ДО и АОП ДО, детской художественной литературой, а также
информационными ресурсами на различных электронных носителях. Учебно-методическое и
информационное обеспечение в МБДОУ достаточное для организации образовательной деятельности
и эффективной реализации образовательных программ.
Объект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества образования
в ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

Единица
измерения
(значение
показателя
)

Количест
венная
оценка
показател
я

Качественная оценка
показателя
(Комментарии,
подтверждающие
материалы)

1

2

3

4

Наличие организационных Наличие/
структур
ДОУ, отсутствие
осуществляющих
оценку
качества
дошкольного
образования

5
Наличие

6

Эффективность
управления
внутренней
системой
оценки
качества
дошкольного
образования

Эффективность
инструментального
обеспечения

Эффективность нормативно 1-2-3
правового
регулирования
процедур оценки качества
образования в ДОУ

3

Наличие
обеспечения
хранения и

Наличие

программного Наличие/
для
сбора, отсутствие
статистической

В
ДОУ
на
достаточном
уровне
обеспечивается
функционирование
внутренней
системы
оценки
качества
образования.
Состав
лиц,
привлекаемых
к
самообследованию
и
оцениванию
качества
образования, четко
определён
(Приказ).
Пакет локальных
актов,
регулирующих
функционирование
ВСОКО в ДОУ
(Положение,
программа,
инструментарий
план,
приказы),
сформирован
в
полном объёме.
АИС «Мониторинг
развития ребенка»
22

внутренней системы обработки информации о
оценки
качества состоянии
и
динамике
образования в ДОУ развития системы образования
в ДОУ

АИС «Мониторинг
профессиональной
деятельности
педагога ДОО»
АИС
«Сетевой
город»
Наличие
Наличие методик оценки Наличие/
Разработанный
отсутствие
качества образования в ДОУ
инструментарий
ВСОК
ДО
позволяют
получить
достоверную
информацию
и
соответствуют
информационным
запросам основных
пользователей
системы
оценки
качества
образования
(учредителя,
родителей,
общественности).
Наличие
Наличие
измерительных Наличие/
Аналитические
материалов
для
оценки отсутствие
справки,
анкеты,
качества образования в ДОУ
опросники,
мониторинг данных
РЕЗЮМЕ: в ДОУ выстроена четкая система оценки качества и анализа результативности
воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника
и функционирования МБДОУ в целом. Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.

23

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N
п/п

Показатели

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников,
осваивающих образовательную программу
дошкольного образования, в том числе:
1.1.1
В режиме полного дня (12 часов)
1.
1.1

1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6

1.7
1.7.1

Единица
измерения

человек
человек

В режиме кратковременного пребывания (3 человек
- 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с
психолого-педагогическим сопровождением
на базе дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников в
человек
возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в
человек
возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности
человек/%
воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (12 часов)
человек/%
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
человек/%
В режиме круглосуточного пребывания
человек/%
Численность/удельный вес численности
Человек/%
воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в физическом и
(или) психическом развитии
По освоению образовательной программы
дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней
дней
при посещении дошкольной образовательной
организации по болезни на одного
воспитанника
Общая численность педагогических
человек
работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности
человек/%
педагогических работников, имеющих
высшее образование

Количественная
оценка
показателя

Качественная оценка
показателя
(Комментарии,
подтверждающие
материалы)

219

Отчет 85к

214

Устав,
локальные акты
Отчет 85к

5
-

40

Отчет 85-к

179
219/100

214/98%
115/52%

115/45%
7 дней

31
20/65%

Дипломы

24

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической
направленности (профиля)
1.7.3
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
1.8
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в
том числе:
1.8.1
Высшая
1.7.2

1.8.2

Первая

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1
До 5 лет

человек/%

20/65%

дипломы

человек/%

11/35%

Диплом

человек/%

11/35%

дипломы

человек/%

25/81%

Отчет 85-к

человек/%

14/65%

Отчет 85-к

человек/%

11/35%

Отчет 85-к

человек/%

3/10%

Отчет 85-к

человек/%

5/16 %

Отчет 85-к

человек/%

2 /6%

Отчет 85-к

человек/%

8 /26%

Отчет 85-к

человек/%

28 /100%

Отчет 85-к

%

32/100%

1.9

1.9.2

Свыше 30 лет

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
1.11
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
1.12
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 3 года повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
1.10

25

государственных образовательных стандартов
в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.14
Соотношение "педагогический
работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
1.15
Наличие в образовательной организации
следующих педагогических работников:
1.15.
Музыкального руководителя
1
1.15.
Инструктора по физической культуре
2
1.15.
Учителя-логопеда
3
1.15.
Учителя-дефектолога
5
1.15.
Педагога-психолога
6
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации
дополнительных видов деятельности
воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок,
обеспечивающих физическую активность и
разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке

человек

1/7
Штатное
расписание

Да /Нет

да

Да /Нет

да

Да /Нет

да

Да /Нет

да

Да /Нет

да

Да /Нет
Да /Нет

да
3,4 кв. м

Да /Нет

64 кв.м.

Да /Нет
Да /Нет
Да /Нет

да
да
да

Паспорт здания

Показатели деятельности организации дополнительного образования,
подлежащей самообследованию
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам
по договорам об оказании платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и
более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности
учащихся

Единица
измерения
61 человек
61 человек
0 человек
0 человек
0 человек
79 человек
13 человек/ 21%

26

1.4

1.5

1.6

1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7

1.8

1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9

1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10

1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5

Численность/удельный вес численности учащихся с применением
0 человек/ 0 %
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным
0 человек/ 0%
программам для детей с выдающимися способностями, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным 24 человека/ 30%
программам, направленным на работу с детьми с особыми
потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том
числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
31 человека/ 50%
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
0 человек/ 0%
Дети-мигранты
0 человек/0 %
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
0 человек/0 %
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся
0человек/ 0%
учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в 0человек/ 0%
массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
0 человек/%
На региональном уровне
0 человек/%
На межрегиональном уровне
0 человек/%
На федеральном уровне
0 человек/%
На международном уровне
0 человек/%
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
0 человек/%
призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
0 человек/%
На региональном уровне
0 человек/%
На межрегиональном уровне
0 человек/%
На федеральном уровне
0 человек/%
На международном уровне
0 человек/%
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
0 человек/%
образовательных и социальных проектах, в общей численности
учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
0 человек/%
Регионального уровня
0 человек/%
Межрегионального уровня
0 человек/%
Федерального уровня
0 человек/%
Международного уровня
0 человек/%
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной
0 единиц
организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
0 единиц
На региональном уровне
0 единиц
На межрегиональном уровне
0 единиц
На федеральном уровне
0 единиц
На международном уровне
0 единиц
27

1.12
1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.17.1
1.17.2
1.18

1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21

1.22

1.23
1.23.1
1.23.2
1.24

2.
2.1
2.2
2.2.1

Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников,
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих
методическую деятельность образовательной организации, в общей
численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками
образовательной организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы
психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп
детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной
деятельности, в том числе:
Учебный класс

5 человек
4 человек/100%

4 человек/ 100%

0 человек

0 человек

3 человек/74%

2 человек/ 50%
1 человек/ 25%
0 человек/%

0 человек
0 человек
0 человек
0 человек
4 человек/100 %

1 человек 17/%

0 единиц
0 единиц
нет

0 единиц
5 единиц
единиц
28

2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7

Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности
учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся

единиц
единиц
единиц
1 единиц
единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
0 единиц
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
0 человек/%

29